为优化英语口语教学质量，破解学生口语表达焦虑难题，进一步完善复合型外语人才培养体系，6月3日，我系顺利开展教师专题讲坛活动。本次讲坛由大学英语教研室黄雨君老师主讲，外国语言文学系主任罗志勇、行政副主任王月及全系教师参与学习。

黄雨君老师结合全球南方合作、“一带一路”及区域国别学科发展大背景，点明当下社会急需复合型外语人才的行业现状。同时指出，学生普遍存在的英语口语表达焦虑问题，是制约外语人才高质量培养的核心瓶颈。

依托经典外语焦虑理论，黄雨君老师深度剖析了学生“不敢开口、不愿表达”的核心成因，并重点分享新加坡双语教育先进经验，为我系口语教学破局提供全新思路。新加坡双语教学精准贴合学生学情，推行分层教学模式，为学困生定制专项辅导方案；低年级聚焦问候、点餐等生活化场景开展口语实训，搭配戏剧展演、本土文化采风等趣味实践活动；同时跳出“追求发音绝对完美”的教学误区，以语言交流、文化传承为核心，打造低压力、沉浸式的语言学习氛围。

结合我系实际课堂教学情况，黄雨君老师提炼出三点口语教学心得：1. 贴合实景教学。摒弃机械化造句训练，将口语实训与日常生活、跨文化交流场景深度结合，让学生有内容可表达、有场景可运用。2. 优化考评模式。革新传统课堂评价标准，以沟通有效性为核心考核依据，优化课堂纠错方式，避免即时纠错加重学生的表达心理负担。3. 更新教学理念。回归语言交流本质，破除“唯发音标准论”，引导师生正确认知语言的工具属性，从根源上缓解学生口语表达焦虑。

此次专题讲坛内容详实、针对性强，有效拓宽了全系教师的教学视野。为我系持续培育高素质复合型外语人才提供了思路。